教育的轉變力

周淑慧牧師 (普世豐盛生命中心總主任)

一、改變生命的教育始於耶穌

教育事工的神聖天職從來都是轉變生命。耶穌基督被稱為最偉大的教師,祂在平凡中看見不平凡,即使是普通的漁夫,他也能發掘其生命的潛能,使之由捕魚到成為得人的門徒,生命影響世世代代。

耶穌基督的教育由生命改變到生命擴大延長。祂的教導從人性的黑暗處到光明面,對於活在罪中之人,耶穌基督的慈愛之言,使他們重新看見自己的價值,由赦免到重建,由自卑到自我價值的恢復,由自我中心到願意廣泛施捨,願意給與。對於人所小看的小孩,耶穌卻說:「讓小孩子到我這裡來,不要禁止他們;因為在天國的,正是這樣的人。」(太19:14)。人們輕視的瞎眼乞丐,耶穌停下來問:「你要我為你做什麼?」祂的教育是喚起人重新認識自己所要的是什麼,自己能重獲的是什麼。

與耶穌同走一段路時,我們很容易發現這位偉大的教師,沿途用簡單的問話鼓勵,安慰,醫治釋放,以此改變人的生命。耶穌也是善於就地取材的偉大教師,當祂看到路邊的百合花時,會引導人認識生命的價值,以及生命所散發出的香氣與美麗。祂說,「就是所羅門極榮華的時候,他所穿戴的,還不如這花一朵呢!」(太6:29)。耶穌的教導由看得見的到看不見的,使人用透視的眼光,由今世看到來世,由短暫看到永恆。

耶穌的教育也是愛的教育,以身作則的教育。祂憐憫人的軟弱,以愛親近受苦的人。祂的愛的教育是全然地付出,正如其山上寶訓是超越一切的教育,看似是違反常規的教育:「虛心的人有福了!因為天國是他們的。哀慟的人有福了!因為他們必得安慰。 」(太5:3-4)

教育若要改變生命,則需回到耶穌的教育方式。這不止是理論,也關乎實際生活,它是由今天指向未來的教育,使人重新認識靈魂的寶貴,奪回自己的靈魂,藉著基督從死裏復活,生命與神連結,建立關係。

二、宣教場上的教育

1. 俄羅斯與東南亞宣教區

普世豐盛在所有宣教工場的事工都是以教育開始。三十年前在俄羅斯開始的宣教就是以開辦神學教育起步,至今已栽培數百位商人成為信徒,其中有不少獻身成為傳道人。東南亞的事工從緬甸開始,如今發展到有九間學童中心,使偏遠貧困地區的孩童能就近上課學習。其中規模較大的是美樺兒童之家。其他學童中心也有30 到100 多不等學生人數。

在學童中心,有聖經課,音樂課,數學課和國語課。緬甸是佛教國家,開辦學童中心,就有機會給他們傳福音,得以認識主。孩子們學習讀經,禱告,慢慢建立他們自己與神的關係。美樺兒童之家去年增建了二層樓,因為學生人數越來越多,也為更多人提供了以教育改變生命的機會。有幾位孩子長大後讀了神學院,畢業後奉獻自己成為傳道人。

2. 中亞穆斯林國家的教育

楊嘉善長老順服神的呼召,去到吉爾吉斯開展教育事工,他是以愛、聖經真理和信心為基石來展開事工。從建立基督教小學開始,到中學,之後是職業專科學校和大學。

學生們大都來自穆斯林家庭,當他們來到我們的學校,起初可能很抗拒,被父母教導在讀聖經時把耳朵捂起來,但久而久之,情況就發生了變化,孩子們開始願意讀聖經,在校牧的教導下生命就被改變了。當家長看到孩子們的改變時,也就不再阻止了。我們的教育帶來了生命改變的果效。

感謝神的恩典,藉著教育使我們踏入穆斯林國家,雖然是由教育開始,但不單單是為教育的需要而辦學校,我們的終極目標是使人認識耶穌基督的福音,從而帶來生命的改變。

深思耶穌的教育目的不是行善濟世,而是改變生命。林治平教授編輯的《生命教育集思》一書中,特別強調教育不是止於道德教育,乃是以生命教育為中心,是一種全人觀的生命教育;是在生之追尋當中,引人找到人之真相不過是塵土,如一陣去而不返的風。特別在詩篇九十篇,清楚地喚醒人回到生命的根源,尋求智慧的心,辨別今世與永恆,有限與無限之間的差異,如何去跨越,去活出領受神之恩典的堅定生命,體會神的榮美,並延續到子子孫孫,共同經歷並見證神的榮耀!

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